工學一體化培養模式是（shì）技（jì）工院校技能人才（cái）培養（yǎng）的主（zhǔ）要方向（xiàng）和特色優勢，為貫徹落實關於大力發展工學一體化的“百千萬”計劃，9月11日下午廣（guǎng）西交通技師學院（yuàn）邀請正高級講師陳振（zhèn）成教授開展了“一體化教師標準及（jí）認定（dìng）”的培訓（xùn）。學院各中層領導和各專（zhuān）業骨幹教師參加培訓（xùn）。

陳振成教（jiāo）授對接全國教師教學能力（lì）大賽具體要（yào）求，針（zhēn）對（duì）2023年我院工學一體化（huà）教師認定申報材料中存在的問題（tí）進行了深入的剖析（xī），詳（xiáng）細（xì）地（dì）解讀了一體化教師（shī）認定的標準，並解析了工（gōng）作頁的構成，使參訓教師對於工作頁有了進一步的認識。

正高級（jí）講師（shī）陳振成（chéng）授（shòu）課

參訓（xùn）老師表示，“教師是一個終身學（xué）習的職業，作為教（jiāo）師，必須係統學習一體化課程改革的相關理論，做到與時俱進（jìn），同時還要進行創新型（xíng）教學。”本次培訓，讓老師們更深入認識到工學一體（tǐ）化教學（xué）模式的內涵、意義以及實（shí）施（shī）的必要（yào）性。在之後的教學工作中，老師們將改進教學方法，助力技工院校人才培養模式創新，努力實現人人皆可成才的目標（biāo）。”

培訓現場

近年來，人社（shè）部不斷加大舉辦技（jì）工院校教師職業能（néng）力大賽（sài）的力度，以此推動技工院校一體化課程教學改革，進而提升（shēng）技工院校的（de）人才（cái）培養（yǎng）質量和社會服務能力。未來，學院將全麵貫徹落實對技（jì）能人才（cái）和職業教育工作做出（chū）的重（chóng）要指示（shì）精神（shén），呼籲全體教（jiāo）職員工要應勢（shì）而謀（móu）、因勢而動、全力以赴，積極（jí）開展豐富多樣的教研活動，加強師資隊伍建設，持續推進工學一體化改革，為培養高素質技能人才貢獻興科力量。