為進一步加強信（xìn）息工程係師資隊伍建設（shè），提高教師應用行動學習（xí）方法原理（lǐ）解決實際問（wèn）題的能力， 7月（yuè）6日下午，我係組織全體教職工開展以行動學習（xí）法探究教研組存在問（wèn）題及專業發（fā）展方向的專題培訓。

龔子龍主任進（jìn）行培訓授課（kè）

培訓中，學（xué）員們分為教研組和行政組（zǔ）2組，圍繞《信息工程係如（rú）何（hé）實現高質量發展》主題，充分運用無領導小組討論、頭腦風（fēng）暴（bào）、列舉法等學習（xí）方法（fǎ），深入探討解決問題的係統思路和最佳切入點。通過研討（tǎo），學員們對行動學習（xí）有了全麵和深入的了解。

學員們熱情高漲討論問（wèn）題

信息工程係副主任羅莎指出，行動學習法提供的是一種解決問題的思路和模型，從現實問題分析（xī）出發，群策群力，全員決策（cè），理論聯係實際，在幹中學、學中幹（gàn），定（dìng）期複盤（pán），接收質疑與反思，不斷優化（huà），提（tí）高知識轉化為實踐的效能。希望學員們通過此次培訓，進一步增強對行（háng）動學習的認識，掌握行動學習的程序、規範、方法和目標（biāo）要（yào）求，在係部（bù）教學廣泛運用（yòng）行動學習（xí）法，力爭取（qǔ）得良好效果（guǒ）。

此次（cì）培訓（xùn）內容豐富（fù），形式多樣，學員們的參與熱情高漲，思（sī）想的碰撞、交流交鋒不斷深（shēn）入，達到了啟發思（sī）想、推動實踐、寓（yù）教（jiāo）於樂、寓教於行的良好效果（guǒ）。教師在動態學習以及互動交流中啟動教（jiāo）學改進行動，實現專業發展，為今（jīn）後本（běn）係開展工作提供了很好的思路。

口腔義齒與3D打印教研組合影留念