我院召開2018年第四次(cì)黨委中(zhōng)心組理論集中學(xué)習(擴大)會
12月14日上午,我院黨委理(lǐ)論學習中心組(zǔ)舉行2018年第四次集中學習(擴大)會,積極響(xiǎng)應精準扶貧號召,深入領會國家、自治區開展精準扶貧工作的精神,全麵貫徹落實全區技工院校結對幫扶貧困(kùn)家庭“兩後生”職業培訓計劃,利用學校自身優勢(shì),從專業技術、資金(jīn)項目等多方麵入手(shǒu),紮實(shí)開展技能培訓扶貧(pín)工作。學院黨委書記古雅明主持會議並作(zuò)總結講話(huà)。
會(huì)前,中心組成員圍繞學(xué)習主題進行了自學,重(chóng)點學習了重點學習《習近平扶貧論述摘要(yào)》、《學習新修訂的《中國(guó)共產黨紀律處分條例》、新下發的《中國共產黨支部工作條例(試行)》、學習習近平總書記在黨的十八大以來發表的有關宗教(jiāo)工作的係列重要講話、指示,重點學習習近平總書記在全國宗教工作會(huì)議上的(de)講話精神和《中共中央、國務院(yuàn)關於加強和改進新形勢下宗教工作的意見(jiàn)》、《宗教事務條例(lì)》等重要文件;學習中辦發(fā)有關文件(jiàn)精神:關於秦嶺北麓違建問題專項整治(zhì);深入學習自治區黨委鹿心社書記係列重要批示精神;中美經貿摩擦問題係(xì)列學(xué)習材料等(děng),並結(jié)合(hé)工作實際提交(jiāo)1篇心得體會。
集中學習會(huì)上,院(yuàn)長鍾修仁、學院辦公室副主任唐藝支(zhī)等10位同誌根據本次中心(xīn)組學習的學習內容結合(hé)本部門各方麵工作進行重點發言。
鍾院長發言表示通過學習,對習總書記關於扶貧、宗教工作的論述及當前的脫貧攻堅戰,有了更加深入的理(lǐ)解和認識,更(gèng)加增強了(le)積(jī)極參與(yǔ)支持(chí)扶貧工作的決心和自(zì)覺。黨的十八大以來,習近平(píng)總書記站在全麵建成小康社會、實現(xiàn)中華民族偉(wěi)大複興中國(guó)夢的戰略高度,把脫貧攻堅擺到治國理政突出位置(zhì),提(tí)出一(yī)係列新思想新觀點,作出一係(xì)列新決策新部署,推動中國減貧事業取得巨(jù)大成就,對世界減貧進程作出了重大貢獻。這一(yī)場攻堅戰範圍之廣,政策之多,措施(shī)之實,人力物力(lì)之眾,效果之顯,是世界絕無僅有的,是前無所有的。隻有習(xí)近平總書記才有(yǒu)的情懷、氣魄、雄才大略,隻有中國共產黨才有這樣的初心,才能實現這樣的壯舉。特別(bié)是從2016年以(yǐ)來,我院積極響應(yīng)黨中央的號召,根據自治區人社廳等上級部(bù)門的部署,積極開展建檔立卡貧困家庭兩後生職業技能培訓、貧困家庭學生資助等扶貧工作,學院按照國家政策精準實施培訓“兩後(hòu)生”技能幫扶政(zhèng)策,使所(suǒ)有報讀我院(yuàn)的學生充分享受到免(miǎn)費學習技能的好政策,極大(dà)的減少了學生(shēng)家庭的負擔;學院開設汽車維修、中西麵點、保育員、工程機械維修等培訓工種(zhǒng),先後與西林縣、那坡縣、樂業縣、橫縣、隆林縣簽訂結對幫扶協(xié)議,深入開展兩後(hòu)生招生及(jí)技能培(péi)訓工作,共招收兩後生304人,完成培訓96人(rén)。此外,學院按照國家的有關政策,按在校生人數(shù)百分之二十的比(bǐ)例給(gěi)家庭貧困的學生發放助學金,做到應助即助,使(shǐ)貧困家庭的(de)學(xué)生充分(fèn)享受(shòu)到黨(dǎng)和國家的溫(wēn)暖;我院(yuàn)為解決家(jiā)庭(tíng)貧困學生生活困難問題,每年(nián)安(ān)排60多(duō)萬元資金作為學生勤工儉學的資(zī)金,幫助學(xué)生(shēng)完成學業;我院成立愛(ài)心基金,發動學(xué)生回收可以出售的廢棄物品,籌集資金幫助那些家庭突(tū)發困難(nán)的學生,幫助學生不因(yīn)家庭變故而導致輟學。通過開展以上的扶貧工作,學院在參與脫(tuō)貧攻堅工作上取(qǔ)得了(le)一定成(chéng)績。
會議最後(hòu),古雅明(míng)書記強調我們(men)要充分發揮學院辦學特色,立(lì)足技能扶貧,助力脫貧攻堅。要求各黨員幹部(bù)要提高自身素質,不斷加(jiā)強理論學習,切(qiē)實領(lǐng)會習近平總書記關於扶貧攻堅係列重(chóng)要講話精神,理論聯(lián)係實際,用(yòng)理論知識指導扶貧工作的實踐。要養成紮紮實實的工作作(zuò)風,把(bǎ)學院教(jiāo)育扶(fú)貧這(zhè)個重要事情做好、做實。
2018年(nián)第四次集中學習(擴大)會(huì)現場
