近年來（lái），我院大力提高學生（shēng）的職業素養，創新德育教育的理念、模式和（hé）方法（fǎ），打造德才兼備的技能人（rén）才。2009-2012年（nián）用人單位對畢業生滿意率達95.6%。自去（qù）年成（chéng）功申報建設國家示範校，我（wǒ）院更把中職學生職業素養培訓基地作為（wéi）國家示範校建（jiàn）設的特色（sè）項目（mù）之一，將學生的德育教育對接企業，形成係統化、規範化人才素（sù）質培養（yǎng）體係，學生的職業素養得到（dào）全方位提高。

教育為本  德育先行

鍾修仁副（fù）院長表示，學院高度重視技能型人才的培養，但同時更注重對學生綜合素質的提高。既順應國家（jiā）出台的中職教育方針政策中提出的“教育為本、德育先（xiān）行”的要求，又適（shì）應企業對“一專多（duō）能、德才（cái）兼備”的優秀人才的需求（qiú）。

在國家三部委批複我院“中職學生職業素養培訓基地”成為國家示範校特色項目之前，學院便（biàn）根（gēn）據自身的特點（diǎn）開展一係列富有特（tè）色並行之有（yǒu）效的德（dé）育方式對學生（shēng）進行教育，收到非常好的教育效果。在此基礎上，學院又通過到（dào）企業調研，了解社會的需（xū）求，總（zǒng）結經驗，著手建立（lì）係統化人才（cái）素質培養體係。

目前，中職學生職業素養培訓基地特色項目已建立完整的（de）建設計劃（huá）及建設進度表，各項工作有條不紊地展開。各項目負責人對特色項目建設工作非常重視，部門（mén）全體員工積極參與，分工明確，工作流程清楚，時間節點監督到位，使用（yòng）款（kuǎn）項帳目明（míng）細合理。

打破傳統  創新模式

在廣（guǎng）西交通技師學院校園內，隨處可見《弟子規》的標語，讓學生時（shí）刻牢記“入則孝，出則悌，謹而（ér）信，泛愛眾，而（ér）親仁（rén）”的教育。而走（zǒu）在校園內，會隨處看到學生禮貌地對老（lǎo）師（shī）鞠躬，說著“老師好”，“老師辛（xīn）苦了”，用行動踐行《弟子規》教育，讓老師們倍感溫暖。

鍾修仁副院長介紹，《弟子規（guī）》教育是我（wǒ）院國家示範校建設特色（sè）項目——中職學生職（zhí）業素養培訓（xùn）基地的活（huó）動之一。通過開展傳統文化教育教學活動，全校（xiào）同學的文（wén）明禮儀程度提高了，同學之間的摩擦減少了（le），違紀現象減少了（le），流失率大幅度下降，校（xiào）園內到處彰顯和諧、平安、有序、文明新氣象。

中（zhōng）職學校對（duì）學生實（shí）施德育教育（yù）活動（dòng）是必（bì）不可少的，每個中職學校都在做，但我院打破常（cháng）規，創新模式，建立完整的體（tǐ）係。中職學生職業素養培訓基地通過構建三個基地——校企（qǐ）文化交流（liú）的特色校園文化活動基地、“7S”管理（lǐ）職業素（sù）養（yǎng）培訓（xùn）基地、“學習踐行《弟子規（guī）》”學生文明禮儀培訓基地，形成了特有（yǒu）的德育教育新模式。同時（shí），以企業的崗位需求為出發點，通過廣泛調研，將（jiāng）德育主陣地（dì）教學、校園文化活動、學生業餘（yú）生活等完全與企業對接，將全過程係統化，規範化，形成職業素養人才培養方案和體係。將（jiāng）學生從入校到畢業（yè）的全過程納（nà）入到體係中，將總體培養目（mù）標細分為若幹個小目標，分（fèn）學期逐步實施，最後通過評價體（tǐ）係來評估各個（gè）階段的實（shí）施效果及總體效果，著力把學生培養成為報效祖國、文明誠信、敬業樂群的高素質勞（láo）動者。

提升內涵  引（yǐn）領示範

鍾修仁副院（yuàn）長表示，國家示範校建設本身是一個內（nèi）涵建設的過程，在此大環境下研究製定中職學生職業素養培訓基地，不僅（jǐn）能提升學（xué）校師資隊伍，創新德育培養新（xīn）模式，還能在中職學校起（qǐ）到示範、引領和輻（fú）射的作用。

建設中職學生職業素（sù）養基地是一個長期艱辛（xīn）的過（guò）程，工作量大，但全（quán）校師生團結（jié）協（xié）作，有（yǒu）的項目實施已取得了一定的成效。鍾修仁副院長希望參與項目建設的人員充分認識建（jiàn）設好中職學生職業素養基地的重要（yào）性，積極參與，認真完成（chéng）各項工作，把創新的德育教育（yù）理念落實到實處，努力培養綜合能力強、適應社會需求的高技能人才。