7月7日，學院副院長張磊率領學院30名教師參加自治（zhì）區人力資源和社會保障廳（tīng）舉辦的工學一體化優質課堂建設專題研討會，有助推動學院進一步加強（qiáng）教師隊伍建設，提升工學一體化優質（zhì）課（kè）堂建設水平，助（zhù）力第二批省級優質課堂遴選工作。

自治區人力資源（yuán）和社會保障廳職業能（néng）力建設處二級調研員吳仕瑛在（zài）開幕式上致（zhì）辭，強調（diào）了此次研討會的重要意義，並對參會（huì）的各院校領導（dǎo）及教師們（men）提出了殷切希望和（hé）要求。一是以優質課堂建設為抓手，推動日常教學改革。二是加強一體化師資隊伍建設，提升優質課堂建設（shè）水平。三是明確成果轉化責任，提升課堂（táng）教學整體質量。

研討會為期一天。上午，廣（guǎng）州市交通技師學院科研處（chù）主任郭（guō）碧寶作題為（wéi）《工（gōng）學一體化政策解析及廣東省實踐案例分（fèn）享略》的專題講座（zuò）。他首先簡要解讀了《加快推進教育現代化實施方案》《國家職業教育改革實施方案》，其次詳細解讀了廣（guǎng）東省工學一體化優質課堂評審標準，然後（hòu）以新能源汽車檢測（cè）與維修專業為例，講解了專業課程思政素（sù）養內涵、有機融入的路徑等內容。

下午，國家高新技術企業北京（jīng）課通天下教育科技有（yǒu）限（xiàn）公司副總裁徐生（shēng）吉（兼職業教育AI應用研究院院長）作題為《工學一體化優質課堂建設實施路徑與（yǔ）策略》的專題講座。他結合當前人才需求趨勢（shì），詳細講解工學一體化的（de）核心特征、改革曆（lì）程以及四個關鍵的建設標準。他分享打造一節（jiē）優質工學一（yī）體化課堂的實踐（jiàn）方法（fǎ）和路徑（jìng），強調“及（jí）早布局、硬件建設與軟實力提升”相結合（hé）的重要性。他通過一堂工學一體化優質課堂的具體案（àn）例，展示如何有效整合理論教（jiāo）學與實踐操作（zuò），打造符合國家標準的優質課堂。鮮活的實例為與會教師（shī）提供可（kě）借鑒的經驗和範（fàn）式，講座內容深入淺出，針對性強，為教師們在工學一體（tǐ）化課程建設中遇到的困惑提供諸多啟發。

本次研討會通過政策解析（xī）、案例講解等，明確了國家相關政策要求，深入剖析（xī）工學一體化建（jiàn）設麵臨的挑戰，共同探討解決（jué）方案（àn），從而加快學校工學一體化專業建設步伐，提升整體教學質量與人才（cái）培養水平。教師們表示，專家對工學一體化優質課堂的（de）解析，讓他們認清自身在工學一體化課堂（táng）建（jiàn）設中存在的不（bú）足，也學到改進的方向和方法（fǎ）。

與（yǔ）會師資團隊合影留念

張磊表示，工學一體化優（yōu）質（zhì）課堂建設是一項（xiàng）長期任務。學校將以此為契機（jī），借鑒先進經驗，繼續（xù）深化教學改革，不（bú）斷（duàn）提升工學一（yī）體化（huà）教學水平，為培養更多高素質技術技能（néng）人才而努（nǔ）力。